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        ?今日:2021年 01月 01日 星期五 農歷: 庚子年冬月十八
        舉一反三、靜得下來的寶貝就是這樣培養出來的!
        發布日期:2017-07-19  點擊數:1560

        親愛的家人們,上午好!我是成都圓圓媽,圓圓今年6歲了,系統讀經典22個月。

        白駒過隙,日光荏苒,轉眼9月份圓圓就要上小學了。你家有孩子也馬上面臨上小學嗎?你焦慮嗎?

        我爸爸覺得我每天帶著孩子只讀經典,不教教數學的知識,馬上讀小學圓圓會跟不上學習的進度。

        因為我們讀的公立幼兒園,教育局是不讓幼兒園提前小學化的,圓圓也沒學這些,所以爺爺就著急。

        前些天圓圓去小學報名,我爸和我們一起去的,報名需要孩子單獨接受老師面試。

        報名現場家長們著急的很,不少家長都在給孩子叮囑,出來一個孩子就有家長去詢問考的什么內容。

        很快輪到圓圓面試了,等圓圓一出來爺爺就上前問他,考了些什么問題,圓圓說:“就是寫名字、爸爸媽媽的姓名、哪里上班、電話號碼、一些節日、識字、講故事、背詩、加減法。”

        我說:“那也沒啥呀。”圓圓說:“有一個沒答對,510然后再說后面的數,我說了好幾個,老師都說不對。”爺爺:“那么簡單都不會,就是5的倍數啊,510152025.

        我說:“兒子,沒答上也沒事,你不是其余的都知道嗎?爺爺那是以前學過,你學習后還是能知道的。”也沒多聊,面試完圓圓就回幼兒園了。

        要是換作以前我可能也會數落孩子,這么簡單的都不會,而不是在情緒上安慰、鼓勵孩子。

        回到家,我爸給我媽說了圓圓沒答對題這事,他還是覺得挺簡單的。我媽聽完說:“他沒學過這些,哪些曉得這個規律嘛。”我爸說:“都說了510,他就該知道加5嘛。”

        一天和圓圓玩畫畫,我突然想到了那天面試5的倍數的事。在紙上畫了一棵樹并寫出51015202530這五個數字。

        圓圓看了看,他說:“那天老師問的就應該這樣回答吧,5+5=1010+5=1515+5=20...

        我說:“對的,是這樣。”

        圓圓說:“他們都加了5。”

        我說:“那用這個規律,2后面應該是哪些數字。”

        圓圓思考了片刻說:“468101214,媽媽我還知道1020304050...,如果是3我也知道了。”

        你能說孩子的理解能力差嗎,以前沒涉及過這些問題,突然問就不知道,當把同類數字多列舉幾個出來,孩子能找到規律,還可以舉一反三。

        我們不要擔心孩子輸在起跑線上,只要孩子有良好的學習習慣,上課能坐的住、靜心、遇到問題能積極思考,學校教的知識對他們來說就不難了。

        圓圓能堅持讀一個多小時的經典,所以我不擔心他坐不住。系統讀經典的家人們,都有同樣的感受吧。

        圓圓馬上要上小學了,閱讀量也就增大了。每天除了讀經典,他也看各類課外書。

            前些天晚上看《伊索寓言》中的《青蛙王子》這個故事,當圓圓看到小公主不遵守對青蛙的承諾,說:“‘凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉。’‘信近于義,言可復也,恭近于禮,遠恥辱也。’咋個背經典去了喃,哈哈,看書。”說完又埋頭看書。

        感覺比較亂,看到某些情節,經典語句不自覺的脫口而出。也許這就是有輸入了,不用刻意去思考大腦程序就能自動反射出來吧。

        每晚睡前我們一直在講《吳姐姐講歷史故事》這套書,六歲的圓圓也不知道他能否聽明白,但他睡前一定要我講一個故事聽了才肯睡覺。

        近期我們看到了第四冊講隋唐的歷史故事,剛開始講楊堅處心積慮篡位登基,圓圓說:“君子懷德,小人懷土,這個人不是君子,比小人還小人。”

        第二天晚上講一袋干姜的故事,這個故事中說楊堅節約體恤百姓,一天看到宮里用布袋進干姜都大加斥責。楊堅在位期間國家庫存的糧食足夠吃五六十年了,可見楊堅是特別重視節儉的人。

        聽完故事圓圓說:“媽媽,前面楊堅雖然壞,但他現在能對老百姓好,君子周而不比,小人比而不周,也就算是好人吧,他這算是知錯能改嗎?”

        孩子的一席話,我竟然不知道如何回答他,我說:“聽完故事你能思考有自己的見解,這樣很好,快點睡覺吧,時間不早了。”

        因為當時不知如何回復他,所以不敢亂接話。

        后來才想起來以前和他一起查過一些句子的意思,估計我忘記了他卻記得。躺在床上我靜靜想著,也百度了句子的意思。

        這就是孩子,我和他一起學習,我忘記了他卻能有運用。   

        圓圓很愛畫畫,通常他想表達啥都用圖案代替,每周會給他零用錢,但要求他用了要做記錄,錢用在了哪里他也是靠畫圖案表示。

        沒教他寫字,在我媽媽生病期間,圓圓卻能給婆婆寫一封信。


        當看到這歪歪扭扭的字我很驚訝,問圓圓啥時候學的。他答:“不會呀,我翻書照著畫的。”

        哈哈,原來是畫畫級別提高了,從畫圖表達改變到畫字了。

        平時讀經典、看書都沒講解,他知道應該祝病人“早日康復”。而不是別的什么詞,佩服孩子的理解能力,他能正確運用詞語。

        都擔心讀經典的孩子每天就讀經典、看書了,還有時間玩嗎?

        平常沒有給圓圓買玩具,約定兒童節和他生日可以選擇玩具,但不能選電動的玩具。

        今年兒童節,選擇了一個樂高拼裝積木作為節日禮物送給圓圓。

        看到樂高就高興的把所有零件一起拆了,爸爸還擔心混合一起不方便找。29頁的圖紙,每天下午放學回家玩玩,結果用了6天就拼好了。看著圓圓的竣工圖,婆婆、爺爺都很驚訝。



        面對夸獎,圓圓說:滴水穿石,不是水的力量是堅持的結果。拼這個也不是我有多厲害,要是不堅持就做不好,就像那天垮了,如果不重做,不堅持哪看得到這個(完工圖)哦。

        兩千個零件我們沒有幫助過他,他利用閑暇時間弄完,做完沒有沾沾自喜。

        第二天把這個巡航艦拆了,和所有的樂高混在一起。圓圓說:“這樣才考人哈,也更好玩。”

        有圖紙的玩具,并沒有讓孩子中規中矩而限制他的思維,他有自己的想法。

        我們做父母的需要做的就是用心陪伴孩子,給他提供高能量的閱讀,同時放手給孩子成長的天地。

        圓圓以前愛翻書,起初我還困惑,這樣只翻啥時候才能看書啊,后來看到中國著名作家三毛小時候連字都還不認不全就開始自己抱著書翻,我就釋然了。

        愛看書的孩子他能靜下來,他的領悟能力和理解能力、想象力要比其他孩子強。

        很難想象一個從來不看書的家庭,而孩子天天抱著書看這樣的情景是什么,所以,培養孩子的閱讀能力,就要看我們父母給予孩子的環境是什么。

        就像我們現在每天在家播放國學經典、讀經典、看書。我們做父母的要從小事做起,一點點的引導孩子去學習,而不是等長大了在催著去看書。

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        來源:國學教育網    責任編輯:玖玖
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